10 Ideas Clave. Competencias en argumentación y uso de pruebasGrao, 2010 M02 24 - 200 páginas Para quienes no se conforman con que sus alumnos den las respuestas adecuadas, sino que además persiguen que sepan razonarlas. Se ve así potenciada la formación de ciudadanos capaces de evaluar el conocimiento y desarrollar el pensamiento crítico, a la vez que se favorece el desarrollo de las competencias básicas y se contribuye a la educación científica y ciudadana. De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Qué es la argumentación? ¿Cuál es el papel de las pruebas? ¿Cómo diseñar tareas de clase que promuevan la argumentación? ¿Qué criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentación? |
Dentro del libro
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... decir utilizaría menos recursos no renovables (o ninguno) y produciría menos (o ninguna) contaminación. En ciencias sociales, por ejemplo que sea capaz de explicar la relación entre la política neoliberal de disminución de gastos ...
... decir utilizaría menos recursos no renovables (o ninguno) y produciría menos (o ninguna) contaminación. En ciencias sociales, por ejemplo que sea capaz de explicar la relación entre la política neoliberal de disminución de gastos ...
Página 14
... decir sustentados en pruebas. 2. ¿Por qué es importante aprender a argumentar? ¿En qué forma contribuye la argumentación a los objetivos de la educación? ¿Qué dimensiones del trabajo científico se aprenden argumentando? Idea clave 2 ...
... decir sustentados en pruebas. 2. ¿Por qué es importante aprender a argumentar? ¿En qué forma contribuye la argumentación a los objetivos de la educación? ¿Qué dimensiones del trabajo científico se aprenden argumentando? Idea clave 2 ...
Página 17
... decir sustentados en pruebas. ¿De dónde viene, entonces, ese bulo a menudo repetido: «La evolución es sólo una teoría»? Tal vez de un malentendido de la afirmación filosófica de que la ciencia no puede demostrar que algo es cierto. Lo ...
... decir sustentados en pruebas. ¿De dónde viene, entonces, ese bulo a menudo repetido: «La evolución es sólo una teoría»? Tal vez de un malentendido de la afirmación filosófica de que la ciencia no puede demostrar que algo es cierto. Lo ...
Página 19
... decir por lo que llamamos un argumento de autoridad o un argumento de persona experta. En este tipo de evaluación, podemos decir que las pruebas son sustituidas por la confianza en la persona o institución que avala ese conocimiento. No ...
... decir por lo que llamamos un argumento de autoridad o un argumento de persona experta. En este tipo de evaluación, podemos decir que las pruebas son sustituidas por la confianza en la persona o institución que avala ese conocimiento. No ...
Página 20
... decir por un argumento de explícito, al menos en algunos casos. algunos casos (pues sería muy largo hacerlo en todos). Decíamos que autoridad. La apelación de Lutero a la Biblia es también un argumento de este tipo. Sin embargo, si ...
... decir por un argumento de explícito, al menos en algunos casos. algunos casos (pues sería muy largo hacerlo en todos). Decíamos que autoridad. La apelación de Lutero a la Biblia es también un argumento de este tipo. Sin embargo, si ...
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10 Ideas clave : competencias en argumentación y uso de pruebas María Pilar Jiménez Aleixandre Sin vista previa disponible - 2010 |
Términos y frases comunes
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