10 Ideas Clave. Competencias en argumentación y uso de pruebasGrao, 2010 M02 24 - 200 páginas Para quienes no se conforman con que sus alumnos den las respuestas adecuadas, sino que además persiguen que sepan razonarlas. Se ve así potenciada la formación de ciudadanos capaces de evaluar el conocimiento y desarrollar el pensamiento crítico, a la vez que se favorece el desarrollo de las competencias básicas y se contribuye a la educación científica y ciudadana. De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Qué es la argumentación? ¿Cuál es el papel de las pruebas? ¿Cómo diseñar tareas de clase que promuevan la argumentación? ¿Qué criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentación? |
Dentro del libro
Resultados 1-5 de 22
Página 7
... educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 ¿Por qué es importante aprender a argumentar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 • Competencias científicas y ...
... educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 ¿Por qué es importante aprender a argumentar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 • Competencias científicas y ...
Página 9
... educación para la ciudadanía . . . . . . . . . . . . . . . . 131 En resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 En la práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . .
... educación para la ciudadanía . . . . . . . . . . . . . . . . 131 En resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 En la práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Página 11
... educación ambiental, por ejemplo por qué escoge una determinada opción para el tratamiento de basuras, o qué sistema de calefacción tendría menor impacto ambiental, es decir utilizaría menos recursos no renovables (o ninguno) y ...
... educación ambiental, por ejemplo por qué escoge una determinada opción para el tratamiento de basuras, o qué sistema de calefacción tendría menor impacto ambiental, es decir utilizaría menos recursos no renovables (o ninguno) y ...
Página 12
... educación en sentido amplio van más allá de la enseñanza y el aprendizaje de una materia concreta, y uno que, en mi opinión, reviste gran importancia es el de formar ciudadanas y ciudadanos críticos, capaces de detectar las ...
... educación en sentido amplio van más allá de la enseñanza y el aprendizaje de una materia concreta, y uno que, en mi opinión, reviste gran importancia es el de formar ciudadanas y ciudadanos críticos, capaces de detectar las ...
Página 13
... educación como aprender a aprender, desarrollar el pensamiento crítico o una cultura científica, contribuciones que se discuten en la idea clave 2. Cuadro 1. La argumentación, resumen de sus significados y contribuciones PROCESOS EN ...
... educación como aprender a aprender, desarrollar el pensamiento crítico o una cultura científica, contribuciones que se discuten en la idea clave 2. Cuadro 1. La argumentación, resumen de sus significados y contribuciones PROCESOS EN ...
Otras ediciones - Ver todas
10 Ideas clave : competencias en argumentación y uso de pruebas María Pilar Jiménez Aleixandre Sin vista previa disponible - 2010 |
Términos y frases comunes
aborda actividades Alambique alternativas alum alumnado ambiental apoya argu argumentación contribuye aula base a pruebas capacidad causas ción clase de ciencias comparación competencia científica comunidad científica comunidad de práctica conclusión conocimiento básico considera construcción constructivista contextos Copérnico cuadro cuestiones sociocientíficas currículo datos debate deben decir decisiones desarrollo diferencias dimensiones discute disecciones diseño distintas Duschl educación ejemplo energía enseñanza enunciado Erduran estudiantes evaluación del conocimiento experimentos experto explicaciones causales explícita fenómenos fiabilidad genes genética grupo hipótesis idea clave identificar implica informes escritos infrasonidos interacción interpretación investigación James Watson Jiménez Aleixandre Kelvin líneas de razonamiento López Rodríguez marea negra modelización modelo heliocéntrico modelos científicos núm opciones papel péndulo de Foucault pensamiento crítico personas persuasión prácticas científicas preguntas problemas proceso profesorado propio propone propuesta Puig refutación relación relevantes resumen Rosalind Franklin Sanmartí Santiago de Compostela Semmelweis sistema de calefacción sociales sustentan Tandy tectónica de placas teorías teóricos textos Tierra gira Toulmin utilizar Watson xandre