ESTILOS DE APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza

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Índice

1. Estilos de aprendizaje. Escuela y posmodernidad. Una nueva escuela para una sociedad en cambio

Resumen

Objetivos

1. Aprendizaje

2. Condiciones del aprendizaje

3. Teorías del Aprendizaje y sus Implicaciones

4. Tipos de aprendizaje

5. Dominios del aprendizaje. Taxonomía de Bloom

6. Objetivos de aprendizaje

7. Estrategias de Aprendizaje

8. Estilos de aprendizaje

9. Estilos de aprendizaje en función de los estudiantes

9.1. Estudiantes activos o reflexivos 9.2. Aprendices sensoriales o intuitivos

9.3. Aprendices visuales o verbales

9.4. Estudiantes secuenciales o globales

9.5. Estudiantes de inteligencia múltiple

10. Métodos de enseñanza

10.1. Método de la conferencia / lección magistral

10.2. Método de demostración

10.3. Método de proyectos

10.4. Aprendizaje programado

10.5. Aprendizaje cooperativo y jigsaw

10.6. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

10.7. Método de caso

11. Aprendizaje transversal, integrado e intercultural

Autoevaluación 2. Aprendizaje de las organizaciones educativas: organizaciones que aprenden y aprendizaje organizativo

Resumen

Objetivos

1. Las organizaciones que aprenden

2. Concepto y características de las organizaciones que aprenden

3. El Aprendizaje organizativo y su tipología

4. Estilos de aprendizaje organizativo

4.1. El AO técnico-práctico

4.2. El AO tecnológico-científico

5. Factores que facilitan el Aprendizaje organizativo

6. Nuestros indicadores del aprendizaje organizativo

Autoevaluación

3. Bases formativas de la docencia: naturaleza del conocimiento docente Resumen

Objetivos

1. Principios de la enseñanza

2. Elementos en la enseñanza

3. Principios Psicológicos de la Enseñanza

4. Fundamentos de la enseñanza efectiva

5. La motivación

6. Teorías de la motivación relacionadas con el aprendizaje

7. El ambiente en el aula

8. Modalidades del proceso de enseñanza aprendizaje

Autoevaluación

4. Crecimiento profesional desde la práctica: modelos, práctica reflexiva y profesionalización

Resumen

Objetivos

1. Modelo bidimensional de enseñanza efectiva de Lowman 2. Modelo de desarrollo profesional según el profesor Marcelo

2.1. Desarrollo profesional autónomo

2.2. Desarrollo profesional basado en la reflexión

2.3. Desarrollo profesional mediante el desarrollo curricular y la formación del centro

2.4. Desarrollo profesional a través de los cursos de formación

2.5. Desarrollo profesional desde la investigación

3. Modelo de desarrollo profesional docente según Imbernón

3.1. Formación orientada individualmente

3.2. Observación evaluación

3.3. Desarrollo y mejora

3.4. Entrenamiento o institucional